» Страница 12

div>
 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Методика планирования уроков в системе обновленного образования

Автор: admin от 26-06-2018, 00:54, посмотрело: 611

0

 

Методика планирования уроков в системе обновленного образования

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»

В.А.Сухомлинский

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы реформы не осуществлялись, урок остается главной формой обучения. На нем держалась традиционная система образования, стоит и обновленное содержание среднего образования РК.

Любой урок – имеет огромный потенциал для решения задач, поставленных обновленной программой. В соответствии с основными идеями Программы, урок строится, исходя не из темы урока, а на основе целей обучения и ожидаемых результатов.

Урок, ориентированный на обучение должен планироваться на основе ясных и оправданных целей. Чаще всего большая часть урока тратится на устные сообщения учителя и на задания, при выполнении которых большую часть времени урока, ведущую роль играет именно учитель, а не ученики. У многих пропадает интерес к обучению, они либо бездействуют, либо начинают нарушать дисциплину. Для того чтобы таких ситуаций не возникало, каждому учителю прежде всего необходимо осознанно и обдуманно подходить к планированию урока.

Краткосрочный план, или план урока, составляется учителем самостоятельно по примерному шаблону, представленному в конце учебного плана. (см. Учебный план)

Планирование - вещь полезная, серьезное отношение к планированию позволяет проанализировать каждый предстоящий шаг, НО в то же время надо помнить и о том, что, если учителя заставляют учеников выполнять задания, которые им не интересны только потому, что эти задания заранее запланированы, настоящее обучение прекращается. Учителю, работающему по обновленному содержанию среднего образования РК, необходимо быть мобильным, в случае наглядной картины, что запланированные задания не дают результат, не вовлекают учащихся в учебный процесс, необходимо вносить коррективы и по окончанию урока обязательно проанализировать его. Действия учителя должны быть направлены на эффективный урок, направленный на обучение.

По опросам среди учителей выявлено, что для некоторых из них, в основном с большим стажем работы, вызывает проблемы оформление КСП в печатном виде.  По нашему мнению, не настолько важно, как оформлен ваш план: набран на компьютере или написан от руки, главное, чтобы он соответствовал идеям обновленного содержания среднего образования РК, т.е. был направлен на успешное обучение обучающихся.

При планировании уроков полезно рассмотреть вопросы:

  1. Какова цель моего урока? Поддерживает ли каждая часть урока достижения учащимися этой цели?
  2. Что на самом деле будут делать учащиеся? Как ясно объясняю учащимся, что они должны делать и какие результаты они должны получить?
  3. Как я узнаю, что прошло обучение?
  4. Что значит быть учеником во время урока? Может ли учащийся получить помощь и/ или уверенность? Могут ли они получить дополнительные материалы?
  5. Насколько план является гибким? Может ли он справиться с неожиданными событиями, такими как интересный вопрос учащегося, который требует много объяснений, проблемы с аудиовизуальными средствами, короткая обратная связь от кого-то еще?
  6. Какую обратную связь от учащихся Вы планируете услышать? Как я буду устраивать, записывать и обсуждать этот вопрос?
  7. I. Рекомендации учителю к составлению КСП
  8. II.     Составлять краткосрочный план на основе примерного шаблона, представленного в методическом пособии Учебного плана, в конце среднесрочного. Учитель вправе писать КСП от руки, но с соблюдением основы представленного шаблона.
  9. III. Оформление вступительной части плана.
  10. Сформулировать цели урока. При планировании урока, необходимо решить, какова (ы) цель (и) этого урока.

- Цель должна быть связана с целями обучения учебной программы предмета, она копируется из среднесрочного или календарно-целевого плана.

- Определите цели на урок. Они могут быть идентичны  целям обучения (ЦО) или могут быть адаптированы для данного урока в случае долгосрочного характера ЦО (если для достижения ЦО требуется несколько уроков).

  1. Укажите критерии оценивания (ожидаемые результаты) к целям обучения, которые достигаются на данном уроке. Вы можете самостоятельно составить критерии оценивания и/или подобрать критерии оценивания из методических документов («Сборник заданий по формативному оцениванию», «Методические рекомендации по суммативному оцениванию»). Формулируя их, помните, что они должны описать ожидаемые результаты обучения в плане того, что учащиеся могут сделать в конце урока. Оформление критериев  оценивания включает описание достижений результатов обучающихся к концу урока по категориям: «Все смогут...», «Большинство…», «Некоторые…».Это поможет:
  • акцентировать деятельность учащегося, а не учителя;
  • проще планировать урок;
  • точнее оценивать обучение учащихся;
  • проще давать оценку учению и преподаванию.
  1. Сформулируйте языковые цели для неязыковых предметов: математика, познание мира, естествознание, художественный труд, физическая культура.   Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз. Пропишите лексика и терминология, специфичную для предмета. Внесите полезные выражения для диалогов и письма.
  2. Запланируйте реализацию привития ценностей. Укажите ценности из Интегрированной образовательной программы, из Программы «Мәнгілік ел», национальные, общечеловеческие ценности, на привитие которых направлен данный урок
  3. Укажите межпредметную связь и каким образом реализуется межпредметная интеграция на уроке (посредством деятельности и/или содержания)
  4. Проанализировать и зафиксировать предварительные знания обучающихся. Что обучающиеся уже знают или что им нужно знать перед этим уроком (основные понятия, факты, формулы, теории)?  Как Вы можете активизировать уже имеющиеся знания?

I. Оформление основной части плана.

В планировании краткосрочного плана уделять особое внимание:

  1. уделять особое внимание учёту индивидуальных особенностей и потребностей учеников, поскольку успех учителя в удовлетворении таковых может позитивно повлиять на успеваемость учащихся.
  2. в рамках урока постарайтесь запланировать множество различных видов заданий. На одном уроке можно использовать четыре, пять или больше разных заданий, организовывайте учебную деятельность с делением на короткие интервалы, например, по 10 минут;
  3. убедитесь, что каждое запланированное задание будет последовательно переходить из предыдущего, и направлено на достижение цели/целей урока. Вам следует варьировать в постановке вопросов и заданий ученикам. Например, они могут выполнить задание устно, а затем попросить, чтобы класс выполнил это же самое задание в письменной форме. Это помогает ученикам понять задачу, позволяет делать логические переходы от одной темы в другую и закрепляет их предыдущие знания и навыки;
  4. попытайтесь продумать и стили взаимодействия с классом: продумайте распределение времени своего выступления. Помните: если вы будете говорить слишком долго, то у учеников будет меньше времени для обсуждения и взаимообучения.
  5. уделите внимание активизации учебной деятельности на основе диалогового обучения, ведь обновленная образовательная программа реализуется на основе конструктивистского подхода к преподаванию и учению, сущность которого заключается в поощрении учащихся вести диалог, как с учителем, так и друг с другом. Особое внимание уделяйте  постановке разнообразных вопросов.
  6. Необходимо планировать и чередовать как индивидуальные, коллективные, так и групповые/парные виды работ, задания направленные на развитие критического мышления.
  7. В плане урока планировать реализацию формативного оценивания через техники и методы, промежуточные письменные работы, При этом необходимо учитывать, что данный вид оценивания:

- является частью преподавания и обучения («оценивание для обучения»);

- является безотметочным оцениванием;

- охватывает все цели обучения (цели обучения конкретизированы в учебной программе и учебном плане по каждому предмету и классу);

- осуществляется в соответствии с критериями оценивания;

- предоставляется обратная связь о прогрессе каждого учащегося;

- используются результаты для улучшения качества преподавания и обучения, улучшения учебной программы.

  1. В конце урока необходимо планировать вопросы, задания позволяющиеся обучающимся поразмышлять о том, чем они научились; определить цели следующего урока, оценить работу как самому обучающему, так и работу других

IV. Оформление заключительной части плана

  1. В предлагаемом в Учебном плане в шаблоне урока предусматривается дополнительная информация. Предлагаем информацию и задания по следующим пунктам:  «Дифференциация», «Оценивание», «Межпредметная связь», «Здоровье и безопасность», «Связи с ценностями» планировать в содержании самого конспекта урока.
  2. После проведения урока необходимо уделить внимание рефлексии по его проведению. Это позволит вам определить плюсы и минусы проведенного урока и запланировать более эффективный следующий урок.

Урок в условиях обновленного содержания среднего образования РК - это интересный урок. Лишь в таких условиях можно поддерживать высокую мотивацию и эмоциональную окраску урока. Это и продуманная структура урока, и логика изучения нового материала, и разнообразие дидактического материала, и организация работы учащихся, и постоянные поиски форм и методов преподавания, и техническое оснащение урока. Работать по-новому интересно, увлекательно, это верный путь в будущее школьного образования.

 

 


Категория: Бастауыш орыс сыныптары ӘБ

 
 

«Здоровый образ жизни»

Автор: admin от 26-06-2018, 00:40, посмотрело: 105

0

Игра-путешествие для учащихся начальных классов на тему: «Здоровый образ жизни»

Цели:в игровой форме воспитывать у младших школьников внимательное отношение к своему здоровью; знакомить учеников с основами гигиенических знаний.

способствоватьпривитию навыков ЗОЖ; способствовать укреплению здоровья, любви к спорту

Учитель:

-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!

Сегодня мы собрались пообщаться, поиграть, поделиться информацией на тему ….

Какой раздел мы изучаем? (В здоровом теле – здоровый дух)

Артур, Алан (стих)

Мы начинаем каждый наш день со слова «здравствуйте», с улыбки.

2. Постановка цели

– А вы задумывались, почему так? (Ответы детей).

Говорить друг другу здравствуй – это, значит, желать здоровья.

Здравствуйте! Говорят при встречах, желая здоровья, так и мы приветствуем вас.

-Утром кто-то очень странный

Заглянул в наше окно,

На ладони появилось

Ярко желтое пятно

Это солнце заглянуло

Будто руку протянуло

Тонкий лучик золотой

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

-Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу вам пожелать, чтобы каждый день приносил вам радость! Дети рассаживаются на свои места по группам. Слово «здравствуй» – это особенное слово, означает не только приветствие, но и пожелание здоровья. Чаще говорите его родным, знакомым, друзьям. Вы почувствуете, как у них улучшается настроение, люди улыбаются. Наше здоровье зависит от состояния здоровья наших родных, от того, как часто осматривает нас врач, от того, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, но многое зависит от нас самих.

– Как вы думаете, почему так? (Ответы детей).

-Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие в «Страну Здоровячков».

Кто живет в этой стране? Чему можем научиться у жителей этой страны?

И так, в добрый путь! А девиз у нас будет такой:

 

Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни!

 

Сегодня мы вместе с вами поиграем и выведем формулу здоровья, от каждого из вас будет зависеть успех нашего общего дела.

На протяжении всей игры каждая командаможет зарабатывать жетоны

Отрывок из мультфильма Ох и Ах

Ребята, как вы думаете, почему ОХ часто болел?

- Что помогло ему избавиться от недуга? (ответы детей)

1-я остановка. «Здоровье человека».

Игра «Здоровый человек- это........................................... человек»

Работа в группах.

1 Возьмите конверт №1 и выберите карточки со словами для характеристики здорового человека (карточки на доску).

Красивый румяный крепкий
сутулый бледный веселый
сильный ловкий толстый
стройныйприветливыйподтянутый
неуклюжийзлойгрязнуля

Дария (стих)

2.Что влияет на здоровье человека? Вы узнаете, записав ответы в порядке возрастания.

Р17- 9К 34+36 Ч 90-40 Ы 43+3

В45-8И 13+7 И 56+16 П 72-70

- На здоровье влияют привычкии образ жизни человека.

- Как вы понимаете значение слова привычка?

Привычка – поведение, действия, склонность к постоянным действиям, ставшим обычными проявлениями в жизни человека.

- Привычки бывают полезными и вредными. Как вы думаете, почему они так называются?

(Полезные привычки приносят пользу человеку, а вредные могут доставить неприятности в его жизни).

Вредные привычки (грамматические задачки)

Абдуалим и Тимур (стих)

3 Станция «РЕЖИМ ДНЯ» собрать слово

4 Загадки «Мойдодыра»

5.Станция «ЗДОРОВАЯ ПИЩА» —

Групповая работа

Ведущий : Поиграем в игру «Что разрушает здоровье, что укрепляет?»

Дети берут названия продуктов и кладут их в корзины:

Мясо, молоко, каша, яйца, колбаса, масло, хлеб, пирожное, сок, суп,

рыба, чипсы, пепси, кефир, геркулес, фанта, жирное мясо, торты, морковь, лук, капуста, сало, шоколадные конфеты, жевательная резинка. чипсы. кефир, напиток «Кола», геркулес. шоколадный батончик. чеснок яблоки, груши

«Полезные продукты», «Неполезные продукты».

5«Народная мудрость»

Составить из рассыпанных слов-карточек пословицы, объяснить их смысл.

«Здоровый человек-богатый человек»

«Чистым жить-здоровым быть»

«В здоровом теле-здоровый дух»

«Здоровье-дороже золота»

Алишер

6. Станция «СКОРАЯ ПОМОЩЬ»

Оказание первой помощи: *Порез пальца; *Колотая рана стопы;

 

Давайте поиграем в игру «Светофор здоровья», возьмите свои кружочки и регулируйте движение. Давайте вспомним, что обозначает КРАСНЫЙ ЦВЕТ (сигнал опасности, запрещено!) и ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ (путь открыт, разрешено!).

Игра «Хорошо – плохо»

Учитель произносит правило, если правило полезное – дети показывают зеленую карточку, если правило вредное – красную карточку.

 

·Читать лёжа….

·Перед сном много есть….

·Правильно питаться….

·Чистить зубы 3 раза в неделю….

·Чистить зубы 2 раза в день….

·Проветривать комнату….

·Закалять организм….

·Грустить….

·Не умываться….

·Умываться только перед сном….

·Смотреть телевизор с близкого расстояния….

·Совершать добрые поступки….

– Мыть ноги, руки, принимать душ;

– перед сном много пить, есть;

– смотреть страшные фильмы;

– проветривать комнату;

– гулять на свежем воздухе;

– слушать громкую музыку;

–играть в шумные игры;

Станция спортивная

Дыхательные упражнения:

«Вырасти большой»: встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки – вдох, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести «у-х-х-х». Повторить 3 раза.

 

«Вдох-выдох»: вдох через нос – выдох через рот.

 

«Дыши носом»: дыхание только через левую, а потом только через правую ноздрю (при этом другая ноздря закрывается пальцем)

 

«Ныряльщик»: сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнув в воду. Досчитать до пяти и вынырнуть, открыть нос и сделать выдох.

 

- Занятия физкультурой и спортом, утренняя зарядка, физкультминутки на уроках – все это развивает организм и укрепляет здоровье. « В движении – жизнь!»

ДАИР стих

 

Дети рассаживаются на свои места по группам.

Учитель: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Не зря говорят: «Здоров будешь – всё добудешь». Так будьте все здоровы!

Послушайте историю. В одном классе одной школы происходили странные вещи! Ребята стали жаловаться на недомогание и головную боль.

Учительница пригласила врача и попросила выяснить, в чем дело. Осмотрев ребят и оглядев помещение, Врач Мария Ивановна сказала, что в кабинете чего-то не хватает. А когда она открыла окно, головные боли и усталость у учеников как рукой сняло.

Почему ребята стали себя плохо чувствовать?

Чего именно не хватало в кабинете? ПОЛИНА ПЕТРОВА стих

Итог Советуем: групповая работа Клятва Здоровячков

Категория: Бастауыш орыс сыныптары ӘБ

 
 
 

Урок с семинара

Автор: admin от 26-06-2018, 00:36, посмотрело: 82

0

Date. 23.02.2018

Theme. London

Teacher/ Solodovnikova J.P.

Learning objectives:

-use imagination to express thoughts, ideas, experiences and feelings;

-understand with little support some of the implied meaning in extended talk on a limited range of general and curricular topics;

-recognise the opinion of the speaker(s) in supported extended talk on a range of general and curricular topics;

-respond with some flexibility at both sentence and discourse level to unexpected comments on a growing range of general and curricular topics;

-use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a range of general topics, and some curricular topics;

-recount some extended stories and events on a growing range of general and curricular topics;

-build on students` cultural knowledge

Lesson objectives

All learners will be able to:

Interact in a pair, group and a whole class work presenting logically connected information with ideas of other people;

Most learners will be able to:

Demonstrate the ability to say grammatically correct sentences on familiar topics;

Some learners will be able to:

Present the role play on familiar topic

Use of ICT Projector or Smart board for showing a presentation, photos of London, worksheets, role play handouts

 

In this lesson students practise vocabulary of famous places in London, listen to a

light-hearted recording of a guided tour on an open top bus in London, check their comprehension, and then do a speaking activity based on the listening.

 

Planned timings

Teacher`s activity

Students` activity

Resources

Org moment

Pre

-listening

tasks (10-

mins)

 

Greetings and org questions

Aims of the lesson

 

Do you like travelling?

Look at the board. You can see groups of the words. Can you read the first please?

 

What city will we visit today?

 

Read the second group please

 

 

Ask students to tell you what they know about this city.

Have you been to London?

Do know know any famous places in London?

 

What can you say about London?

 

Ask students to match the place names and the pictures of famous places

 

Who wants to check?

 

 

 

 

What did you do?

 

 

 

 

 

 

Ask students:

How do tourists usually visit these famous places?

Do they go by train, taxi, or tourist bus?

Point out the open -top bus in the preparation task.

 

Ask

Who usually talks to the tourists about the famous places during a tour on a bus? Display the image of

a London bus tour from the link above.

Answer the questions

 

 

Yes/No

 

a trip, a museum, a gallery, Big Ben, a capital, a holiday

 

London

 

To travel, to visit, to see, to spend, to enjoy

 

 

 

Yes/No

 

Yes/No

 

Say the information

 

 

they

have to complete the name

 

One St go to the board and check up

 

Then read all together

 

We matched the places with its names

 

hands up to complete the names, and give a point for each correct answer

 

 

answers

 

 

 

One st tells the class about double decker bus

 

 

 

 

(A tour guide.)

 

 

 

 

 

 

 

 

Slide2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Photos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Slide 3

 

Tip: before the lesson

print a copy of the answers for you to use in class.

 

Listening

(10 min)

 

Tell the students

that they are going to listen to a

guided tour on a bus in ondon.

 

Play the audio.

Play again if necessary.

 

 

 

 

Ask students what the weather was like on the tour?

Write the following on the board – history, umbrellas, famous people, the queen, shopping, money.

Students copy the list.

Tell the students that now they are going to listen carefully to the tourist rather than the tour guide. Play the audio a final time and students must now underline the topics that the tourist mentions.

 

Can you remember the actual questions that the tourist asked?

 

They need to look at the

‘check your understanding: reordering’ task either on the worksheet and put the places in the order that the tour bus will visit them.

 

 

 

 

Then students compare answers before checking and correcting as a class.

 

It was raining heavily.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Umbrellas, the Queen, money.

Video

 

Worksheet

 

 

 

 

 

 

 

Slide

Role play

(15 –

min)

 

Ask the students which places tourists can visit in their city, town or village.

 

 

 

 

Tell the class to imagine that they are on a guided tour visiting the places listed on

the board.

First they need to do

some preparation.

Ask for volunteers to be tour guides.

The rest of the class are tourists. Give the appropriate part of the role play worksheet

to the students.

Encourage tourists to prepare lots of questions because

they want to practise their English! If tour guides finish their preparation quickly, ask

them to memorise their speech. Monitor the groups and help where necessary. Set a

time limit for preparation.

Put students in small groups (

with one tour guide and several

tourists) to act out the

role play, following instructions on their handout

. Arrange chairs in rows like

bus seats if possible.

Invite groups to perform their role play to the class.

Make notes of any common errors and good language or pronunciation for class

 

Let`s say som words to each other about our work in the lesson

They could choose a capital city with world famous places or just their local area. Compile of list on the board – let a volunteer write and the others dictate.

Some people are tour guides and others are tourists.

 

 

 

 

 

 

Tour guides prepare their speeches in pairs or small groups. Tourists prepare their questions in small groups

 

Role play worksheet

 

Evaluate

Put the stickers on the picture

computer

 

Категория: "Ағылшын тілі" кафедрасы

 
 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

Автор: admin от 26-06-2018, 00:26, посмотрело: 105

1

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 

Дене және эстектикалық тәрбие ӘБ

 



Категория: Дене және эстетикалық тәрбие ӘБ

 

№1 Дінмұхамед Қонаев атындағы мектеп-гимназиясының эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің жылдық жұмысының талдауы

Автор: admin от 26-06-2018, 00:20, посмотрело: 211

0

№1 Дінмұхамед Қонаев атындағы

мектеп-гимназиясының

эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің

жылдық жұмысының

талдауы

(2017-2018 оқу жылы)

 

 

 

 

 

 

 


 

Эстетикалықжәне дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің

әдістемелік бірлестігі 2017-2018 оқу жылында өз жұмысын бекітілген жоспарымен атқарды. «Оқыту мен білім берудегі инновациялық бетбұрыс негізінде педагогикалық қызметті жетілдірудің методологиялық аспектілері» атты мектептің түйінді мәселесін басшылыққа ала отырып, әдістемелік бірлестігі биылғы оқу жылында сыныптағы білім беру үрдісін инновациялық бағытта ұйымдастыру арқылы жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру» тақырыбында жұмыс істеді.

Эстетикалықжәне дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің

әдістемелік бірлестіктің 2017-2018 оқу жылына қойған міндеттері:

1. Оқу процесін оқу-әдістемелік, нормативтік, ақпараттық және ұйымдастырушылық-консультативтік қамтамасыз ету;

2. Оқу процесіне инновациялық білім беру технологиялары мен оқытудыңперспективті формаларын енгізу; білім мазмұны мен оқытудың әдіс-тәсілдерін жаңарту арқылы білім сапасын арттыру.

3. Сабақта оқытудың интерактивтік әдістерін тиімді пайдалану.

4. Ұжымды ғылыми ізденіске баули отырып, оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге, өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін дамыту.

5. Білім стандартына сай оқыту мен тәрбие үрдісін қалыптастыру.

Мұғалімдер туралыжалпы мәлімет

Эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің саны-17 мұғалім жұмыс жасайды.

Аты-жөні

Білімі

Қай оқу орнын бітірді

Сана-ты

Еңбек өтілі

Пед

Пәні

б-ша

 

 

 

1

Прохоренко Владимир Александрович

Жоғары, сырттай

Қырғыз мемлекеттік дене шынықтыру институты, дене шынықтыру және спорт мамандығы, дене шынықтыру мұғалімі.

І-2010

36

36

2

Жармаев Кайрат Казбекович

Жоғары, сырттай

, Қырғыз Мемлекеттік денешынықтыру институты, дене шынықтыру және спорт мамандығы, дене шынықтыру мұғалімі

І-2015

32

32

3

Нургалиев Догдырбек Надильтаевич

Жоғары

 

күндізгі

Қырғыз Мемлекеттік денешынықтыру институты, алғашқы әскери және дене шынықтыру мамандығы бойынша мұғалімі.

І-2017

24

24

4

Кокумбаев Азат Айдосович

Жоғары, сырттай

Қырғыз мемлекеттік дене шынықтыру және спорт академиясы, дене шынықтыру мамандығы, дене шынықтыу мұғалімі.

ІІ-2016

12

12

5

Ақылбаева Қарлығаш Бақытқызы

Жоғары,

Алматы университеті, дене шынықтыру және спорт мамандығы, білім бакалавры.

С/З

2

2

6

Баисов Сабит Атделкодирович

Жоғары,

Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, дене мәдениеті және спорт мамандығы, білім бакалавры.

С/З

4

4

7

Мансуров Шаукет Рашетович

Жоғары,

, Қырғыз мемлекеттік дене шынықтыру және спорт академиясы, Денешынықтыру пәні мұғалімі

ІІ-2015

10

10

8

Жолдас Бақытжан Бауыржанұлы

Жоғары,

күндізгі

Жоғары .Қазақ спорт және туризм академиясы.

дене шынықтыру пәні мұғалімі

Дене шынықтыру және спорт

С/З

1

1

9

Джаманкеев Тлевдес Конакпаеич

 

 

 

 

Жоғары

 

сырттай

Ұлттық қорғаныс университеті, Тылды қамтамасыз етуді басқару мамандығы, оперативтік-тактикалық басқарушы.

Вольск жоғары әскери училищесі.

29

29

 

 

10

Фастова Ирина Анатольевна.

Жоғары, сырттай

 

күндізгі

Бердақ атындыағы Қарақалпақ Мемлекеттік Университеті, орыс филологиясы мамандығы, орыс тілі және әдибеті пәні мұғалімі,

Нүкіс музыка училищесі, хор дирижерлеу мамандығы, дирижер, ән және саз пәні мұғалімі,

Ж/С-2016

І-2016

25

25

11

 

Карабаева Шолпан Мінетбековна

Жоғары,

 

күндізгі

М.Х.Дулати атындағы Тараз Мемлекеттік Университеті ән және саз мамандығы б\ша ән және саз пәні мұғалімі 2000 ж ЖБ № 0141341, күндізгі

Ж/С-2016

17

17

 

12

Пернебаева Жадыра Жумахановна

Жоғары, сырттай

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты, хореография мамандығы, хореография оқытушысы.

С/З

6,5

6,5

 

13

Жәпек Әсел Мухадиқызы

Орта арнаулы

 

күндізгі

Техникалық және кәсіптік, Қарағанды гумманитарлық колледжі, технология мамандығы, технология және бейнелеу өнері мұғалімі, 2012 жыл, ТКБ №0031769, күндізгі, (Үздік)

с/з

2

2

14

 

Алимжанова Анар Атхановна

Жоғары

 

сырттай

 

Жоғары, И.Арабаева атындағы Қырғыз Мемлекеттік Университеті, көркемөнер мамандығы бойынша, сурет пәні мұғалімі 2006 ж. № СД 060016698, сырттай

 

 

15

 

15

 

 

 

 

 

 

 

15

Шакирова Жанар Акылбековна

Жоғары

 

сырттай

А.Яссауи атындағы халықаралық қазақ-түрік университеті, бейнелеу өнері және сызу мамандығы, бейнелеу өнері және сызу мұғалімі.

І-203

14

15

16.

Шолпанкулова Ельмира Курманкуловна

Жоғары

сырттай

И. Аарабаева атындағы Қырғыз мемлекеттік университеті, .

профессиональное обучение по отраслям

 

С/З

1,5

1,5

17.

Муналова.Забира Кайраковна

Эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің

Әдістемелік бірлестігі жұмыс жоспарының орындалуы

Оқу жылында бекітілген 5 әдістемелік бірлестігінің отырысы өткізілді. Отырыстарда жоспарланға барлық мәселелер толық қамтылды. Барлық отырыстардың хаттамалары мен жинақталған материалдар қосымша бекітілген.

Педагогикалық кадрлармен ұйымдастыру жұмыстары:

Қыркүйек айында Эстетикалықжәне дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің

·әдістемелік бірлестік мүшелері нормативтік құжаттар мен әдістемелік нұсқау хатпен таныстырылды. Қыркүйек айында әдістемелік бірлестігінің пән мұғалімдері күнтізбелік жоспарлары жасалынып, талданып, бекітілді.

Оқу жылы бойы Эстетикалықжәне дене тәрбиесі пәні мұғалімдеріаудандық, облыстық, республикалық іс-шараларға белсене қатысып, көптегенмақтау қағаздары және алғыс хатымен марапатталды.

Мұғалімдердің жетістіктері

 

 

ШакироваЖ.А. Қараша айында облыстық «Тараз fashion day » байқауынан алғыс хатпен марапатталды.

ШакироваЖ.А . Алимжанова.А.А. Шолпанкулова.Е.К.Қарабаева.Ш.М.Фастова.ИА. Пернебаева.Ж Республикалық «Ғұмырдария » байкауына оқушы қатыстырып алғыс хатпен марапатталды. .

Алимжанова.А.А. Республикалық байқауда қол өнерден оқушы қатыстырып алғыс хатпен марапатталды .

Пернебаева.Ж Ауда(ндық денсаулық марафон І –орын иеленді

Шолпанкулова.Е.К .Аудандық «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» іріктеу І- орын. «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» финал І-орын.

«Бүгінгі жастар кәсіподақ белсенді жастар» І-орын.

 

Ақылбаева.Қ.А. Аудандықденсаулық марафон І –орын.«Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» іріктеу І- орын.

«Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» финал І-орын

«Бүгінгі жастар кәсіподақ белсенді жастар» І-орын.

Джаманкеев.Т.К «ЮИД» даярлық үшін ІІ-орын Обл. ІІІ-орын Обл.

Жармаев. К.К. Аудандық жарыс «Классическая педагокиа и обновленное обучение»І –орын. ІІ-орын Обл

Кокумбаев.А.А. Аудандық жарыстан ІІ-орын.

Баисов.С.А Футболдан обл. Турнир ІІІ-орын; Секіртпемен секіруден аудадық І- орын; Секіртпемен секіруден обл. І- орын. Секіртпемен секіруден областа жеңімпазқұрама топ (3 қатысушы) –І орын;

Аудандық Денсаулық фестивальіІ- орын; Спортық күні кіші футболдан І орын;Тоғыз құмалақ ІІІ- орын.

Областық аула ойындары жарысы І - орын және волейболдан ІІ-орын;

Қордай аудандық спорт бөлімі басшылығынанАЛҒЫС ХАТ. Жамбыл обласында өткен «Жамбыл марафонында» спорттық ісшара жүргізуден СЕРТИФИКАТ.

Жолдас Б.Б Аудандықденсаулық марафон І –орын иеленді

Прохоренко.В.А Аудандық волейболдан І- орын.

Оқушылардың жетістіктері

Жетекшісі Шакирова.Ж.А

Жайлау Жанар аудандыққол өнерден гран-при.

Янцен Ангелина облыстық сурет байқауында диплом иегері.

Абишева Диана Респубикалық қол өнер көрмесінде ІІ-орын иегері.

Янцен Ангелина және Примакина Анастасия Респубикалық бейнелеу өнерінен І- орын иегерлері.

Янцен Ангелина ІІІ-Облстық дарынды сурет салу номинациясы бойынша І-орын

Мұқан Төлебаев атындағы өнер мектебі өткізген сурет байқауында

Атанов.Д және Гриценко.А. ІІ-орын .

ШатоваМилона ІІІ- орын

Янцен Ангелина І- орын иегерлері.

 

Жетекшісі Алимжанова.А.А Болатқан айсулуІ-ші орын.

Амангелді Анель және Жылқыбай Аружан «Көне Тараз»байқауынандипломмен марапатталды

Болатқан Айсулу. Республикалық байқауда қол өнерденІ-орын

 

Жетекшісі Фастова.И.А

«Звездочки» вокальды топ«Ғұмырдария » байкауында

Чазымов.И. І –орын

Мамедова.Э. ІІ-орын.

Хасанова.К. ІІІ-орын.

 

ЖетекшіШолпанкулова.Е.К .Абдраимов.М. «) Республикалық Ғұмырдария » байкауында І-орын иегері; және Аудандықкөрмеден ІІ- орын иегері.

 

Жетекші Пернебаева.Ж «Балауса» би тобы (8 оқушы) Республикалық «Ғұмырдария » байкауында топ болып ІІ- орын иеленді.

«Балауса» би тобы аудандық «Ақ шағала» би байқауында топ болып (8 оқушы) ІІ-орын және диплом иеленді.

 

Жетекші Ақылбаева.Қ.А. КИО ОБЖ

Алимбай.А. -24 бал , Янцен.А-24 бал.Сертификат.

Рзаева.Б.31 бал диплом ІІІ-дәрежелі;ІІІ-орынОбл; І- орын аудан.Грамота

Аринов.В.-29 бал ІІІ-орын Обл;ІІ-место аудандық. Грамота

Ли.Д.-34 бал І- дәрежелі диплом . І-орын обл. және аудан Грамота

Биджангуйди.Н-23 бал Сертификат.

Рзаев.Н -29 бал ІІ- орын аудан ; ІІІ-орын обл. Сертификат.

Молотов.Т 24 бал Сертификат.

Сулейманова.К- 27 бал ІІІ-орын аудандық Грамота.

 

Жетекші Джаманкеев.Т.К КИООБЖ

Юрчук.Д-32 бал ;Хан.А-31 бал Диплом.

«Жас ұлан» тобы Обл; ІІІ –орын.Аудандық І-орын .

«Сункар» тобы ІІ-орын Аудандық.

Жетекші Кокумбаев.А.А. Аудандық футбол жарысынан «Қыздар футболы» тобы –(11-оқушы) ІІІ- орын.

Жетекші Баисов.С.А

Халықаралық турнир жеңімпаздары-

Махмут .А ІІ- орын.

Турсынбай Нұрислам І- орын.

Махмут Миіржан І- орын.

Жақсыбай Дильяра ІІ-орын (дзюдо), АуданІІ- орын, обл І - ІІ- орын.

Жолаушы Эльнура ІІІ- орын (дзюдо),Обл –ІІІ – орын ГРАМОТА, МЕДАЛЬ

Жұмабай Айзере ІІІ – орын (дзюдо),

Ахматов.И. Азияжеңімпазы І- орын ГРАМОТА, МЕДАЛЬ.

Жұмамуратова.Р. ОблІІІ – орын.

Рустамбек Эльнура. Обл ІІ- орын.

Жалқыбаев.Н. Обл І орын, Республикалық жарыста І орын.

Мектепішілік

2017-2018 оқу жылының 1- Қыркүйек білім күніне мектеп алдын шарлармен, гүлдерменен безендірілді. 7- Қазан айында Ұстаздар күніне арналған концертке сахыныны безендіру жұмыстары атқарылды.23-24 -Қараша айында 25 жыл бітірген түлектерге «Мектепке тағзым » тақырыбында көрме ұйымдастырылды.25-28 -Желтоқсан айында «Жаңа-жыл» шырша мерекесіне орай спорт залыбезенірілді.17-Ақпанда «Ұлағатты ұстаздар» фесивальге матадан кеудеше жең жасау жұмыстары атқарылды.8-Наурыз және 16- Наурыз мерекеге орай сахна безендіріліп ,көрме ұйымдастырылды .«ЮИД» - жло инспекторы байқауының керекті көрнекіліктерін дайындап көмек көрсетілді.

25- май Соңғы қоңырау мерекелік концертік бағдарламасына мектеп алдын шарлармен , гүлдермен безендіру жұмыстары атқарылды.

 

Эстетикалықжәне дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің

әдістемелікбірлестігінің пәндік онкүндігі

2018 жылдың 09.04.18-20.04.18 аралығындағы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру мақсатында Эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінің ашық сабақтар онкүндігі де жаңартылған бағдарлама аясында енгізілетін әдіс-тәсілдердің, жаңа технологиялардың қолданылуын қадағалау, ұлттық патриоттық идеясының сабақ барысында жүзеге асуын бақылау мақсатымен ашық сабақтар апталығы өткізілді.

ӘБ онкүндігінде барлығыашық сабақ.

Буйембаев Биржан Мунашбекулы Сәулет өнері

 

 

Баисов Сабит Атделкодирович. Футбол. Допты жетелеп қақпаға соққы жасау(қыздар)

 

Жәпек Әсел Мухадиқызы. Интерьер жилих помещений .Современное стили в интерьере

 

 

Карабаева Шолпан Мінетбековна” Мұқан Төлебаев”

Муналова.Забира.Кайраковна. Культура дома

 

Кокумбаев Азат Айдосович Футбол. Допты жетелеп қақпаға соққы жасау(ұлдар)

Джаманкеев.Тлевдес.Конакпаевич.

 

Мансуров Шаукет Рашетович Легкая атлетика

Жолдас.Бақытжан.

 

Нургалиев Догдырбек Надильтаевич Ұзындыққа секіру

 

Пернебаева Жадыра Жумахановна Қазақ биінің элементері

 

Прохоренко Владимир Александрович Бег на короткие дистанции

 

Жармаев Кайрат Казбекович Бег на короткие дистанции

 

Шакирова Жанар Акылбековна Эскиздің атқаратын қызметі және оның орындалуы

Шолпанкулова.Ельмира.Курманкуловна. Бұйымды безендіру

 

Фастова Ирина Анатольевна. «Голубь мира» Ахмеда Жубанова

Ақылбаева.Карлығаш.

 

 

 

 

Өткізілген ашық сабақтарға қатысу барысында сабақтың мақсаты мен міндетінің қойылуына, өткен тақырыптың қайталануына, жаңа материалды игерудің әдіс-тәсілдеріне, таным белсенділігінің дамуына, оқушының пәнге деген қызығушылығы жәнеөз бетімен жұмыс істеу қабілетіне, пәнаралық байланыс пен уақытты тиімді пайдалануына, сабақтың тәрбиелік мақсатының орындалуына назар аударылды.

Жоғарыда аталған көрсеткіштердің барлығы дерлік сабақтарында толық жүзеге асырылып, сабақтар өз деңгейде өткізілді. Осы мұғалімдердің сабақтарында балалардың жас ерекшеліктері ескеріле отырып, сабақта ой қозғау, талдау-жинақтау, сұрақ-жауап, көрнекілік, ойын, дамыта оқыту әдіс-тәсілдері пайдаланылды. Сабақтарда топтық жұмыс болды. Оқушылар топбасшылардың көмегімен жеке, топ болып бағаланды.

 

Оқушылардың назарын сабаққа аудару мақсатымен ұйымдастыру кезеңі шаттық шеңберінен, психологиялық дайындықтан басталды.

Жоғарыда аталған мұғалімдердің сабақтарында жоспарланған барлық жұмыстар жүзеге асырылып, сабақтар өз мақсаттарына жетті.

Эстетика және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің әдістемелік

бірлестігінің онкүндігінде Жолдас Бақытжан Бауыржанұлы, Жәпек Әсел Мухадиқызы, Шолпанкулова Ельмира Курманкуловна аталған мұғалімдерге

әдістемелік көмек берілді.

Бірлестік онкүндігінде оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатымен сыныптан тыс спортық іс шаралар өткізілді. Мысылы күз –көктем мезгілінде жеңіл атлетикадан спортакиядалар өткізілді. Дене тәрбиесі және эстетикалың пәндерден үйірмесабақ ұйымдастырылды.

Бұл сабақтарға сыныптың барлықоқушылары қамтылып, оқу, сөздік қорын молайту, өзін-өзі сабақта ұстау, эстетикалық тәрбие беру, этнопедагогика негіздерін қалыптастыру сияқты жұмыстар ұйымдастырылды. Сыныптан тыс сабақтар оқушылардың көңілінен шықты.

Жалпы онкүндікте берілген сабақтар жақсы деңгейде өткізілді.

Эстетикалық және дене тәрбиесі пәні мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігі

алдына қойылған мақсат жүзеге асырылып, мұғалімдер іс-тәжірибесімен алмасты.

Қорытынды:Жыл бойынша жоспарланған жұмыстар жүзеге асып толық орындалды.Осы оқу жылында мұғалімдер мен оқушылар белсендітүрде республикалық ,облыстық , интернет олимпиадаларға қатысты .Осы жұмыстың нәтижесі мектеп рейтингісіне әсер етті.

Келесі оқу жылында мұғалімдерге зерттеу жұмысына көп көңіл бөлу керек және сабақтан тыс өткізілетін үйірмелердің қорытындысы нәтижелі болу керек.

 

Категория: Дене және эстетикалық тәрбие ӘБ

 

тарих пәнінің сабақтары

Автор: admin от 25-06-2018, 23:15, посмотрело: 98

0

тарих пәнінің сабақтары

 

тарих пәнінің сабақтары

 

тарих пәнінің сабақтары

 

тарих пәнінің сабақтары

 

тарих пәнінің сабақтары

 

тарих пәнінің сабақтары

 


Категория: Қоғамдық пәндер кафедрасы

 
Назад Вперед
бесплатно скачать фильмы без регистрации и скачать DataLife Engine